冬意漸濃(nong) ，時光(guang)清淺 。
擷一束光陰 ，集(ji)萬縷智(zhi)思，共譜(pu)未來新曲 。
PART.01
第九屆教師發展研討會
一月，西昌天立智慧小學如期開展(zhan)了(le)第九屆教師(shi)發展(zhan)研討會。“持續終身學習能力”是教師發展學校送給老師們最好的禮物，面對變化，唯有不斷學習才能應對自如。
（何梅校長主題講座）
15日，西昌天立小(xiao)學部(bu)何梅(mei)校長(chang)就教(jiao)(jiao)師專業成(cheng)長領域(yu)，從(cong)立(li)身、立(li)德、立(li)學、立(li)行、立(li)異、立(li)心、達人七個方面提出了對(dui)于未(wei)來教(jiao)(jiao)師的新期待和(he)新要求。教師(shi)要(yao)清楚時代變化，要(yao)面向未來，做(zuo)好新時代的筑夢人。
我們如何教
教師是學生的筑夢人，是思考的學習者，也應是深度的研究者。西昌天立小學部李燕副校長對本學期單元整體教學進行總結。
16日(ri)，西昌天(tian)立小學(xue)部的老師們圍(wei)繞“大單元整體教學(xue)” 以及“教——學(xue)——評一體化(hua)”進(jin)行(xing)了深入的研(yan)討交流。回顧、復盤、聚焦“成(cheng)長”。
各(ge)質量團(tuan)結協作，有(you)計劃、有(you)步驟地對基于單(dan)元整合下的“教——學——評(ping)”一致進行教材解讀，針對如何(he)有(you)效操作落實以及(ji)“教——學——評(ping)”一體化教學中取得的亮點、有(you)何(he)創意等方面進行交流分享(xiang)。
17日教研(yan)活動伊始，尹瑞主任(ren)(ren)從單(dan)元教學(xue)(xue)(xue)框(kuang)架解讀、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標(biao)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任(ren)(ren)務、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)評價四個方面(mian)對(dui)教—學(xue)(xue)(xue)—評一致性的教案設計進行了(le)分享(xiang)。
激(ji)發稟賦，點亮人生。每(mei)一個(ge)小孩(hai)都是一顆閃亮的星(xing)星(xing)。既要高“分數”， 也要高“素養”一直是西(xi)昌天立智慧小學(xue)的目標。
18日，驕子學院選修聯(lian)盟六大學院對本(ben)學期課(ke)程進行總結(jie)反思(si)，吸取經驗，提出問題(ti)，老(lao)師們共同研(yan)討交流(liu)。
在“學(xue)習引導(dao)師”李雷主任的引導(dao)下，老師們(men)圍繞(rao)“項目(mu)式課程的驅動性問題(ti)”再(zai)次深入研究(jiu)學(xue)習PBL項目(mu)式課程。
在實踐(jian)中積極探索，內化于(yu)心，外化于(yu)行，各年級依(yi)據(ju)本年級特色設計并(bing)分(fen)享了本年級的(de)項目(mu)式課程設計。
我們如何育
在部門學生發展中心的主持下，各年級圍繞“一(yi)級(ji)一(yi)禮，一(yi)班一(yi)品(pin)”對本學期的年級以及班級德育工作進行了回頭看，尋找不足，總結經驗，繼續出發。
（年(nian)級組上臺(tai)分(fen)享發言）
陳璐(lu)璐(lu)主任(ren)從班級開學環(huan)境布置到班本課程的(de)開發，針對班本課程進行了(le)分(fen)享，在德育建設領域給老師們提供了(le)很多的(de)經驗幫助(zhu)。
（陳(chen)璐璐主(zhu)任分享(xiang)心得）
“學而不思則罔，思而不學則殆”，教育恪守的是成長，守護種子，堅守歲月。強(qiang)教(jiao)必先強(qiang)師(shi)”，教(jiao)師(shi)需要順(shun)應時代，跟上時代的(de)步伐。天立教師也始終堅持走(zou)在時代的(de)路上，不斷深耕自己，面(mian)向(xiang)未來。
通訊員：董麗(li)萍
記者：羅兵、梁成祥、劉(liu)明菊、宋(song)濤
